浅谈语文教学中的情境创设

 标题: 

 学校：坪山中学  姓名：李耿丹   类别：教学论文

 摘要：许多教师在教学中经常忽略了情境的创设，特别是在传统的教育模式下，语文教学中的情境创设更被认为是无足轻重、可有可无的。其实，不管是我们自己还是学生们，在接触一篇陌生的文章或一个新的知识点时，都需要循序渐进来达到认知的目的。而在这中间可能会遇到诸如无法切入文章、存在疑点难点等阅读障碍，此时，教师在教学中适当地创设情境往往能产生奇效，获得意料之外的教学效果。本文尝试从多个角度，结合实际例子来阐述情境创设对语文教学的重要意义，意在抛砖引玉，不足之处，敬请指正。

关键词：情境创设   情境导入      情境牵动     情境回味

正文：    

语文教师在教学中适当地创设情境，往往能使语文课堂气氛显得活跃，学生思维之门为之洞开，对课文的理解更为深入；同时也使课堂教学与日常生活联系得更为紧密，从而达到更好的教学效果。下面我想从情境导入  、情境牵动、情境回味三方面来谈谈自己的一些体会。

      一  情境导入  ------打开课文的金钥匙!

      教师在教学一篇新课文时，用情境导入  法往往能使学生更快地进入课文，有效地激发学生的学习兴趣，使课堂教学更有效率。我在教《木兰诗》时，考虑到这是一首古代的叙事长诗，若运用传统的教学方法，恐怕学生的学习热情不高，课堂教学也将是一潭死水，肯定达不到预定的教学目标 。于是，我