转变观念，转换角色，重视情感因素在教学中的运用

                               -------课改总结  

随着课程改革广泛深入地开展，作为一名普普通通的教师，我深深地感受到新课程对广大教师来说，既是挑战，又是机遇。新课程确实使许多教师找准了自己的位子，明确了自己的价值，确实有利于培养学生的素质，大大推动了教育事业的发展。身为教师，只有不断地学习课程改革的资料，不断地提高自己的业务素质，不断地完善自己，才能顺应课程改革的需要。才能更好地搞好教学工作。
        一年来，我积极地参与课程改革实验。首先，从思想上转变观念，虽然素质教育提出这么多年，但从骨子里说，应试教育的思想、传统教学的影响仍然左右着教师的意念，影响着教师的教学。至于新课程和传统教学到底有什么不同之处，我和许多教师一样意识模糊，新课程的“新”到底新在哪，总是一知半解，认识不清。致使在课改实验中走了许多弯路，摒弃了传统教学中的优点，有时甚至是穿新鞋走老路，由一个极端走向另一个极端。通过理论和实践相结合，我渐渐意识到，要想在课改实验中取得成绩，必须不断地学习，不断地实践，不断地反思，既不能因循守旧固步自封，也不能盲目追求表面的形势，做表面文章，必须深入进去，追求实质。于是我阅读了大量的有关课程改革的资料，系统地做记录，联系实际进行分析比较，渐渐地意识到课改真正改的是什么，真正需要的是什么，从思想上提高了认识。