浅谈在识字教学中如何培养学生的创新能力

   霍素娟
  
   素质教育的核心是培养学生的创新精神。那怎样才能培养刚入学的低年级学生的创新精神呢？这几年，我从事是低年级的语文教学工作，在教书育人的同时，时时处处都努力给学生营造一个宽松、民主、和谐的氛围，课堂上做到巧牵妙引，培养学生的创新精神。
   一、 引导学生学会总结方法。
   著名的德国教育家第斯多惠曾说：“如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”学拼音时，我发现有的同学学得非常轻松，而有的同学就掌握不太好。一次小测验过后，看着几个程度较差的同学，我故作神秘地对大家说：“拼音既难也不难，有的同学学得特棒，我发现这些同学除了上课注意听讲之外，更重要的是手中握有打开拼音这座知识大门的金钥匙，有了这把钥匙，他们学习起来可轻松了，不信大家可以相互询问一下。”刹时，教室里像炸开了锅，大家议论得非常激烈，有的说：“我害怕搞混，把声母、韵母、介母分别写在不同的硬纸板上，当成扑克牌和爸爸、妈妈一起玩。这种方法是姐姐告诉我的，姐姐就是这样学的，她的拼音学得可棒了，经常考满分。”有的说：“老师教过我们之后，我就回家把它们拼成音节，做成小卡片挂在我们家各个地方，经常写，经常念，很有意思，这样也记得很清。”还有的说：“我经常用拼音给妈妈写小纸条，装在她衣兜里……”
   在新大纲的指导下，我非常注意激发学生的主动性，诱发学生开动脑筋寻找记忆的方法。在具体的教学实践中，我往往引导学生在拼准读音后，联系字意、结构，把字分解成一个个小部件，然后运用“熟字相加法、”“拆字法”、“编字谜”、“编故事”、“编顺口溜”等方法，使学生轻轻松松把生字牢记在心。比如在学“甩”这个字时，同学们记得很别扭，我引导大家动脑筋，看谁的办法好，很快有同学开始举手了，有的说：“我运用拆字法” 阅读全文