8 小松树和大松树

8 小松树和大松树

　　教学目的：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
　　3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
　　教学准备：教学光盘、生字卡片
　　教时安排：2教时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一教时
　　一、创设情境，导入课文。
　　　　师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）
　　　　生：是一座大山。
　　　　师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。
　　　　　　8小松树和大松树
　　　　　　今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》
　　二、初读课文，认读生字。
　　　1、开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。
　　　2、听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听！
　　　3、同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。
　　　　　song　duo　ne　hui　da　bo　hai　ye　tuo
　　　　 　松 　多　 呢　回　　答　伯　还　爷　托
　　　4、请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。
　　　　（学生认读自己画出生字、生词及句子。）
　　　　（教师出示写有生字的小黑板。）
　　　5、生字从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。
　　　　（学生自读，指生读，齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。）
　　三、分析字形，指导书写。
　　　　松：左右结构木字旁，右边是个公。
　　　　多：第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔，呈上下排列。
　　　　呢：与“泥”作比较。
　　　　回：全包围结构大口框，书写时注意先里头后封口。
　　　　答：“答”字中间的人要写得舒展一点，能包住下面的部分。
　　四、教师范写，学生描红。
　　五、作