一、设计依据(一)客观依据1、课标要求 说明法律在生活中的作用,讲述生活中需要法律,法律与我们的生活密切相关,从而让学生在了解法律的同时,增进对法律的认同感。2、教材内容 本节课是根据湘教版《思想品德》七年级上册第五单元第二节设计的。本单元第二节“生活离不开法律”,选用“法律为生活制定规矩”、“通过法律解决纠纷、协调关系”、“通过法律制裁违法犯罪”三个主题,意在说明法律在生活中的作用,讲述生活中需要法律。3、教学手段 多媒体辅助教学、学案。 (二)主观依据1、教学目标 ①情感、态度、价值观目标:正确认识法律的作用,通过对法律作用的了解,加强对法律重要性的认识,树立我们的生活离不开法律的观念。②能力目标:培养找寻正确的解决纠纷、矛盾的方式的能力。③知识目标:法律规定生活的规矩;法律是解决矛盾、纠纷的方式之一;法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。2、教学方法 ①教法:情境教学法、活动探究法。 ②学法:讨论式学习法、情景式探究学习法 3、教学模式 激趣导学,激发活力——走进教材 二、设计理念关注学生的学习过程和学习方法,强调学习的趣味性和学生学习的主动性。通过探究性学习,体现学生的主体性,师生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感体验和价值观念,求得新的发现。三、过程设计【激趣导学】
情境一: 帮帮小明学校开展普法宣传活动,义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物(出示幻灯片一):爷爷:我都八十多了,快进棺材了,学法还有什么用?父亲:我一不违法,二不犯罪,法律跟我有什么关系?孙子:我还小呢。没到14岁,不负法律责任,干嘛要学法?怎么说服这一家人呢?请你帮帮小明。引导学生针对以上说法进行讨论,从而体会到法律伴随人生的整个历程,
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