看看社会万花筒 教学设计

看看社会万花筒 教学设计
●教学设计思路
本教学设计从学生们较为熟知的学习生活入手,以图片展示为主线,通过一系列的图片展示,让学生在生动而具体的图片中,逐步认识到人们社会生活的变化发展与丰富性,同时在学生们认识到社会生活的丰富性的基础上,使他们进一步了解社会生活的另一面——复杂性.
●教学目标
(一)知识与能力
知道社会生活是多样的,复杂的,又是不断变化的.
初步学会正确观察和思考社会生活问题;提高分辨真善美和假恶丑的能力.
(二)过程与方法
通过视频欣赏,导入本目的问题之一,探后通过系列组图,让学生在具体的图片中逐步感受社会生活变化发展与丰富性,随后通过对网络好坏的探讨,结合图片文本素材,使学生在认识到社会生活丰富性的基础上,明白社会生活的复杂性.具体的教学方法主要
(三)情感态度与价值观
关注社会,体验和感受社会生活的绚丽美好和复杂.
●教学重难点
(一)教学重点
感受社会生活的变化发展与丰富性.
(二)教学难点
初步认识社会生活的复杂性
●教学方法
列举法,探讨法,讲述法等
●教学媒体
(一)教具准备
计算机,投影仪,等音视频播放工具
(二)素材准备
师生沟通的相关照片,视频,ppt课件等
●课时安排
2课时.
●教学结构与过程
导入新课:
播放视频《烟火》.
教师设问:欣赏着美丽的焰火,你有什么样的感受和体验呢
学生回答:略.
教师点拨:燃放的焰火五彩缤纷,绚丽多彩,让我们眼花缭乱和 激动无比.同样我们的生活也是五彩缤纷贺绚丽多彩的,就好像五颜六色的烟火,让我们目不暇接.现在,就让我们一起去感受社会生活的缤纷绚丽吧.
引入本科课题:看看社会万花筒.
活动一 说一说
教师:据报道,许多小学生在暑假期间都会参加各种名目繁多的兴趣班的学习.同学们,你们在假期中参加了哪些方面的兴趣学习班呢
学生回答:略.
教师:兴趣是学习最好的老师.通过刚才大家的介绍,可以看出,同学们的兴趣爱好是十分丰富的.请问大家参加兴趣爱好班一般是在哪儿呢