第一框：多彩的生命世界
学习目标：1、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
2、发展对生命可贵与美好的感受，体验能力。
3、知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性。
重点：人类应与大自然和谐相处
难点：人的生命的独特性。
学习过程：
一、自主学习
（一）世界因生命而精彩
1、欣赏并展示“高原鹿群”“海底世界”以及学生课前收集的图片。
说一说：自己心目中的生命世界是怎样的？
2、阅读课本第4页，交流讨论。
人类应怎样与大自然相处？为什么？
3、爱护环境，保护生命，从点滴做起，在日常生活中，我能做：
4、我设计：（为警示人们善待其他生命，请写一则广告用语），如：“小草正休息，请勿扰”
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（二）人的生命的独特性
1、观看课本第5页4幅图片，讨论：
人的生命的独特性主要体现在哪些方面？
2、说一说：“独特的自我”！
我的性格：
我的兴趣：
我的特长：
我的_____：
二、合作探究：
一天，人们发现某公园将告示牌上的文字：“请勿践踏小草”改为“小草正在睡觉，请勿打扰”。
思考分析：这两句文字有什么不同？这样改有什么意义？
三、课堂小结：
通过本节课的学习，我们有了新的认识和想法：
四、自我检测
我选择：1、与其他生命相比，人类生命具有鲜明的独特性，下面属于人们生命独特性的是（ ）
a、人类从低级阶段向高级阶段不断发展
b、人类能够制造并使用工具进行生产劳动，创造性地改变自己的命运
c、人类有智慧，能随心所欲地改造自然
d、生命属于每个人只有一次
2、下面关于生命的理解正确的是：
①生命构成了缤纷多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每个人的生命都是独一无二的④生命可以做到十全十美
a、②③④ b、①③
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七下政治《珍爱生命》专题复习（学习卷）