近法律教学设计

七年级下册第七课感受法律的尊严第一框走近法律教案设计
【教材分析】：
本课阐述社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，并区分法律与道德、纪律的不同。通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，社会生活离不开各种规则、法律。
【学生分析】：
初中生已初步有了规则意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。
【教学目标】：
〖知识目标〗：知道社会生活离不开各种规则，知道法律是一种特殊行为规范；
〖能力目标〗：引导学生逐步形成自觉遵守各种规则和法律的能力。
〖情感态度价值观目标〗：树立尊重规则、尊重法律权威的观念。
【教学重点】：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
【教学难点】：法律的规范作用和保护作用
【综合设计思路】：
课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实际相结合，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，引导他们自己活动、观察、发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开法律。
★☆课前准备
♀教师：了解学生对规则法律等相关内容的已有认识，加强教学的针对性。准备教学用的米尺和圆规；录制“论规则之重要性”录音；采集审判胡长清、成克杰的录像短片（和图片）；制作动画“我的一天”。
♂学生：寻找我们生活中的规则、生活中的法律，查阅有关法律资料，了解有关法律知识。把事例和相关法律对号入座记录下来。
★☆　板书设计
●〇教学设计
□教学环节　　　　　　　　□教学活动　　　　　　　　□设计意图　　　
⊿导入：
方圆大比拼
小结
活动一：
比一比
小结
活动二：
辨一辨
小结
□教学环节