小李爸爸这样说对吗？
为什么？
假如你是老师，你会
如何说服小李的父亲？
假如你是小李，你还
能通过其他的方式维护
自己的受教育权吗？
生讨论得：投影、方法一、方法二、方法三
通过刚才的图片以及事例，试说明如何认识和珍惜受教育的权利？
生答：略
投影、小结：认识：受教育是我国公民享有的一项基本权利。受教育是人全面自由发展的重要前提，是公民提高思想文化素质的重要途径，是公民享有、行使其他民主权利的重要条件。任何单位或个人都不得侵犯和剥夺公民依法享有的受教育权。
珍惜：青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会主义现代化建设奋发进取，刻苦学习，以便把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人，更好地承担历史赋予的责任。
（三）、请生讨论：上学不上学是个人和家庭的私事，法律不应干涉。
抽生答：略
投影：受教育不仅是公民的权利 ，也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。提高中华民族的科学文化素质，是每一个中国公民义不容辞的责任。
实行九年制义务教育是：
1、提高全民族素质的重要措施
2、是实现我国现代化的战略措施
3、是社会主义精神文明建设和民主法制建设的重要条件
说说你的收获：
生：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式
投影、你明白了什么道理？
受教育是法律赋于我们的基本权利,是我们成长和发展的基础.
教师小结：
显然，运用法律武器是维护自己受教育权最强有的力一种方式。那么哪些法律可以成为维护公民受教育权的有利武器呢？请同学们以小组接龙的方式把自己所知道的对受教育权作出规定的法律法规的名称写在纸上。
学生活动：接龙游戏。
活动目的：指导学生完成教材第一目第二个◎第一个◆第二个◇的相关内容，让学生了解保障公民受教育权的具体法
感受共和国的巨变教案