第九课人类的需要

（第一、二框劳动创造人类、劳动创造文明）

一、课前导学

（一）明确目标：
知识与能力：知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明。
情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。
学习重难点：怎样理解劳动创造了人本身？

（二）自主学习，做好准备：
1、是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。
2、从古猿到人的转变过程中起了决定作用。
3、劳动创造的人类文明包括和。
4、是精神财富取之不竭，用之不尽的源泉。
（三）质疑（记录预习不理解的地方）

二、课堂助学
（一）预习交流展示：
（二）解疑释疑：
质疑：
解答：
（三）师生共同探讨交流：
1.如何理解“劳动”？（劳动对人类及人类社会有什么重要意义？）

2.为什么说劳动创造了人类？（怎样理解劳动创造了人本身？）
3、我们的父母就是普通的劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动呢？他们的劳动成果是什么？
4、学生交流：你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？
三、巩固与反思：
（一）自我检查，单项选择：
1、下列属于劳动的是（）
①工人在工厂工作②妈妈在洗衣服③我在学校学习④我节假日在家休息⑤我帮妈妈做家务⑥农民在种田⑦邻居在听音乐
a、①②③④⑤b、②③⑤⑥⑦c、①②④⑤⑥d、①②③⑤⑥
2、下列说法正确的是：（）
①劳动创造了自然②劳动创造了人类③劳动创造了世界④劳动创造了文明
a①②③b②③④c①②④d①③④
3、劳动创造人类、劳动创造文明。下列属于劳动创造的物质财富的是（）
纺织机具《本草纲目》③瓷器④犁、耙
a③④b①②④c①②③d①③④
4、一下属于我国古代的精神文明的有（）
①《诗经》②《物种起源》③《本草纲目》④《史记》
a、①②③④b、①③④c、②③d、①④
5、在原始社会之初，