3.2欣赏与赞美教案

3.2欣赏与赞美
教学目标：
1、 知识目标与能力目标
（1）认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
（2）培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。
2、 情感、态度、价值观目标
培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。
教学重点：
懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
教学难点：
懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
教学手段：
多媒体辅助教学
课时数：
两课时
第一课时
教学过程：
[新课导入]
活动一：情境体验－－“你的文章真棒”
（１）  设计的目的
该情境描绘了在校园里，一名学生觉察到一个同学的心情不好，于是想方设法地通过赞美来让对方振作起来的情节。学生通过讨论这一情境中主人公的心理和做法，体验欣赏与赞美给别人和自己带来的愉悦的心情。情境中描绘的情节是学生在校园生活中经常接触到的，有助于促使学生深刻认识真诚的赞美对改善人际氛、营造良好的人际环境的作用。教师也可以通过学生的发言，了解学生对人际间互相赞赏的态度从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。
（２）  准备工作
1)  让学生事先思考和列举身边的类似情况，是否有过鼓励他人的经历，采取过什么方法，并思考哪些方法是最奏效的，原因在哪里。
2)   让学生回忆自己曾经说过的赞美他人的话，并回忆当时的具体情景。
（３）指导过程
第一步，学生分小组讨论书中提出的问题，组长作好记录。
第二步，各小组长分别陈述本组同学的意见，并允许学生之间互相质疑和辩驳。提问第４道问题时，可适当要求学生回答为什么。
第三步，教师进行点评。
问题分析：
　　李伟心情好起来可说明每