《关爱大自然 从我做起》教学设计

《关爱大自然 从我做起》教学设计
一、教学目标：  
（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
 二、教学重点：尊重生命，保护生物多样性；
善待自然，做大自然的朋友
教学难点：尊重生命，保护生物多样性
三、教学方法：情境式教学，启发式教学，体验式教学
四、教学准备：
五、教学过程
（一）情境导入，自主感悟
  “大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。播放《关爱自然》的视频 。
设问：1.视频中哪些方面做到了关爱自然？
2.同样的情境发生在你身上，你的选择是什么？
设计意图：
1．梁教授指出，一个比较好的课堂是“前面开，后面收”。就像一个“倒梯形”。本环节通过情境导入扩大学生的参与度，使学生快速进入关爱自然的主题中。
2.你的选择是什么？起到点拨知识、激发兴趣、调动思维的作用，顺势导入课题：关爱大自然，从我做起。
3．通过该视频的承上启下作用直接过渡到学习任务一：尊重生命，保护生物多样性。
总之，通过该视频的使用，要让学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，进而让学生思考，带着情感进入新课的学习氛围中。
（二）自主学习、合作探究、交流展示
活动一：自主学习
1．自学课本，独立完成学习任务一:
   （1）通过自学你收获了哪些知识？
（ 2）在自学中，你还存在哪些疑问？
2．自学课本p103-107，独立完成学习任务二:
   （1）人类为什么要善待大自然?
    ( 阅读全文