第三课 学会独立飞翔

第三课 学会独立飞翔

课题：第一单元  不断完善自我　　第三课 学会独立飞翔　　第一目　勤劳节俭伴我行（上）

教学目标：

情感、态度、价值观：帮助学生树立尊重劳动、热爱劳动的思想，培养“劳动光荣”的价值取向。

能力：提高学生对劳动重要性的理解能力。

知识：了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义；了解劳动的作用及其形式。

教学重难点：

重点：了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义。

难点：对“劳动创造了人本身”这一观点的理解。

教学方法：讨论、合作探究。

教学过程：

故事导入：

有一个民间传说：一位老人去世时，除了一块写有“勤俭”的匾处什么也没给两个儿子留下。兄弟俩分家时，便把匾从中间锯开，哥哥要了“勤”，弟弟要了“俭”。哥哥每日辛勤耕作，但不知节俭生活，结果是两手空空；弟弟则省吃俭用，却不知勤劳耕作，结果是坐吃山空。后来经过仔细琢磨，他们把匾合在一起，照着去做，勤俭持家，终于创造了丰富的财富，过上了幸福的生活。

这个故事告诉我们一个什么道理?

生答，师总结。

一、勤劳节俭伴我行

请大家比较一下人与猿的区别，并分析存在这些区别的原因。

师：人的双手是在劳动中从猿的生深化而来的，这一演化过程是从猿到人的重要环节。在共同的劳动中，为了交流产生了语言，语言成为人类区别于其他动物的本质特征之一，同时也促进大脑的思维能力的发展，这是猿脑发展成为人脑的一个重要的因素。在这个过程中，是劳动起着决定性的作用。人类的劳动就是从制造工具开始的，使用工具进行生产劳动不仅有利于人类的生存和发展，它也是人类与其他动物的根本区别。

1、劳动创造了人本身

劳动不仅创造了人类本身，也是社会历史前进的动力。如蒸汽机的发明就是人类历史上的一个重要里程碑，是人类继发明用火后在征服自然方面取得的最大胜利。这样的成果还有很多，请大家列举出对中国和世界历史进程产生过重大影响的劳动成果（物质成果和精神成果）。（略）

师：同学们列举的众多