八年级政治做诚信的人

做诚信的人
教学目标
    知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。
    能力目标：通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。
 教学重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？
 教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
 教学过程
看小品：《假币》（由两位同学表演：买东西找零钱，双方都怕遇到假币）
提问：看了这个小品，你想到什么？
学生回答：反映社会上的人缺乏诚信！
导入新课：做诚信的人
提问：你怎样理解诚信？
总结：诚实的人才会得到别人的信任。坚持实事求是，是诚信做人的守则之一，诚信的基础是：尊重客观事实
围绕《假币》提问：很多人都知道在生活中要做一个诚信的人，但为什么有些人还是不诚信，是什么原因当我们面对诚信与不诚信时，做出了错误选择？结合以上的小品和自己的生活经验谈谈不讲诚信的后果。
（学生回答）
看情景剧《开店》
（学生讨论回答）
导出：诚信守则的要求：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边在情与法的冲突中，诚信原则要求我们站在法律的一边。（多媒体显示）
总结：诚信的品德是高尚的，要求是确定的，那么在现实生活中是不是什么都要照实说呢？
（如果有必要可加入分析案例《说与不说》和情景对话：（现场请两位学生和老师表演）同学甲穿了一件很难看的衣服，问同学乙和丙好看不好看，（学生有可能说好看——假话：有可能说不好看——真话：也有可能婉转的说不好看——正确的做法）表演完后请同学讨论思考说看法。）
学生思考回答
总结：诚信需要智慧
指导学生看书