平等交往

课题 第二节  平等交往（1） 星期 星期
教学

目标
 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；
体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公共规则和秩序体现着对他人的尊重。
教材

分析 重点：融入公共生活必须遵守公共生活中的准则，人与人之间要平等交往、和谐相处。
难点：人与人是平等的；遵守公共规则必须尊重多样的民族风情和文化传统。
板书

设计 二、平等交往
1、平等待人
2、谦逊宽容
时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）
创设情景  引出话题
师：1959年，在全国群英会上，国家副主席刘少奇亲切接见了全国著名的劳动模范、掏粪工人时传祥。当时刘少奇亲切地对时传祥说：“你当清洁工人是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员，这只是分工不同，都是革命事业不可缺少的一部分。”对此，你是怎么想的？试想一下，如果你是xx，你会怎么对时传祥说：
    生：（回答略。）
师生互动  展开话题
师：在我们周围，有富者也有贫弱者，有我们熟悉的朋友，也有陌生的路人。你怎么看待这些周围的人？
生：（回答略）
师（明确）：尽管每个人因为家庭状况、社会地位、个人素质等原因会存在许多差异，但人在人格上是平等的。
演一演：
主要人物：法国电影明星洛依德；汽车站修理女工
故事情节：影帝洛依德将车开到检修站，一名修车女工接待了她，这位修车女工是位影迷。请发挥你的想象，表演出当时可能出现的情景。
可能性1：女工表现出狂热的喜爱之情，停下手中的工作热情地和影帝说这说那。
可能性2：女工以极快的速度修好车后，与影帝一起离开。
可能性3：女工将车子修好后平静地对影帝说：“先生，您可以开走了。”在影帝向她