《正义是人类良知的“声音”》第一课时教学设计

 【教学目标】
1．知识目标

了解正义与非正义的含义，初步懂得正义制度的作用。
2．能力目标

能辨别正义和非正义行为，自觉遵守社会规则和程序。
3．情感、态度与价值观目标

树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感，做一个对正义充满向往和追求、有正义感的人。
【教学重点】
正义的行为与非正义的行为。
【教学难点】
制度的正义性是为所有社会成员的利益而制定的。
【教学方法】
情景教学法、活动法、讨论法。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第1课时

【导入新课】
播放视频：公安局长任长霞
教师：任长霞为什么能够赢得老百姓的尊重？
学生回答（略）。
教师：任长霞把老百姓装在心里，为老百姓伸张正义，为老百姓惩治邪恶。其实，我们都愿意生活在正义中。那么，什么是正义？怎样维护正义？就让我们一起走进第十课《我们维护正义》。
【新课教学】
正义是人类良知的“声音”
走进正义（板书）
1．我们都愿意生活在正义中（板书）
第一环节：看教材填表

出现情况

善良人的共同心声

假设

假设的后果

被欺负了

 

如果没有正义

善良……

受委屈了

 

邪恶……

被侵权了

 

整个社会……

有困难了

 

教师：我们都愿意生活在正义中。如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
2．正义的行为及要求
第二环节：比一比
教师提供三张关于正义的行为、非正义的行为的图片，启发学生列举。
教师把学生分成四组，一、二小组列举正义的行为，三、四小组列举非正义的行为。在1分钟时间里，列举的行为最多的小组获胜。

 

第一组

正义的行为

第二组

正义的行为

第三组

非正义的行为

第四组

非正义的行为

事例1

    

事例2

    

事例3

 

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