第四课《人生当自强》教案

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 一、对应课标内容：“成长中的我”第一部分:“客观的分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于 克服困难和开拓进取的优良品质。”“成长中的我”第二部分：“培养自立、自强精神，养成自立的生活态度，树立为人民为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”“ 我与集体、国家和社会的关系”第一部分：“正确认识生活中和困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。”二、线索：

自强：一种精神——进取 的动力— —进步的阶梯三、教学程序

环  节

教师行为

学生活动

设计意图

导  入号召学生为灾区送祝福为灾区学生送上一句话祝福贴近社会热点，激发学生对本课的学习兴趣。

（一）自强，进取的动力

含义抗震小英雄林浩事例谈感想 对自 强的含义予以解释，为本课的进行奠定基础。（重难点）

表现通过陈志峰事例，落实基础知识，同时过渡到自强不息的民族精神分析陈志峰的行为，谈感想由一个普通人到整个民族的事例分析，增强感性 认识，总结自强精神的表现。

民族精神例举各种自强人物的事例写颁奖词增强学生的感性认识，强调自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，为进一步理解自强的意义做铺垫。

（二）自强，通向成功的阶梯

介绍伟人少年时期的自强 事例谈感想过 渡到第二目，引发学生思考为进一步理解自强的意义做铺垫。（重点）

对人生的意义钱学森学生时代的故事

  

谈启示由学 生自主感悟、分析得出成功与自强品质的关系。让 学生得出自强对于一个人成功意义重大的结论。

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