第一课 第二框 物质的唯一特性是客观实在性

第一课  认识世界 尊重实际

第一节  客观世界的本来面目

第二框  物质的唯一特性是客观实在性（b）

一、教学目标

1、知识与技能目标：了解人类对物质理解的有一个由浅入深的过程，准确把握物质的科学定义，比较物质与意识的本质区别，理解物质的唯一特性是客观实在性，明确物质的可知性，世界上不存在不可知的事物，只存在有待于认识的事物。

2、过程与方法目标：通过课外收集资料，通过师生在课堂中互动探究，结合教师的专题介绍和拓展练习巩固所学内容。

3、情感、态度与价值观目标：进一步树立唯物主义世界观、明确人类对物质概念的探索是一个由浅入深的过程，树立科学探究的精神，学会用科学的态度和方法研究和看待事物。

二、课前准备

教师：收集古代近代唯物主义的相关资料，并制成课件。

学生：收集世界未解之谜的资料

三、教学过程

【导入】

“遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?……圜则九重，孰营度之?……女歧无合，夫焉取九子?”   

屈原的《天问》已经成为千古绝唱。世界从哪里来?世界的本质是什么?人能不能认识世界?人在世界中处于什么位置?人只能听从命运的安排，还是可以做世界的主人?这一连串的问题，吸引着一代又一代的人上下求索。

【多媒体展示】

l 古希腊赫拉克里特认为：“世界是一团永恒燃烧的活火。”

l 古印度的一些哲学家认为“地火水风”是构成世界万物的四大元素。

l 古中国的五行、八褂、元气等学说。

师：五行学说认为：宇宙万物都由木、火、土、金、水五种基本物质的运行（运动）和变化所构成。它强调整体概念，描绘了事物的结构关系和运动形式。“如果说阴阳是一种古代的对立统一学说，则五行可以说是一种原始的普通系统论。”这句话可以理解为，阴阳是纯粹的对宇宙本源的哲学思辩，即“什么是宇宙”，而五行则是对宇宙万