《透镜》教学设计

《透镜》教学设计

 　一、教学目标

　　1．知识与技能目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。（2）了解凹透镜和凸透镜对光的作用。　　2．过程与方法目标：（1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。　 （2）经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。　　3．情感态度与价值观目标：　 （1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；　 （2）通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。　　二、教材分析　 （1）地位和作用：本节内容主要包括凸透镜和凹透镜的概念以及它们对光线的作用。是光的折射的深入，是初中光学知识与实际生活的交汇点，是历年中考的高频考点。（2）教学重、难点：重点：观察凹透镜对光的会聚作用和凸透镜对光发散作用。难点：凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程。三、学情分析和教学方法通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力。本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基础上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。四、教学器材透镜一组、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去瓶口上部）、蚊香、火柴、激光灯、手电筒。五、教学过程

教学

环节

师　　　生　　　互　　　动

方法意图

引

入

新

课

引

入

新

课

师：首先，请同学们回忆，在上一章我们学习了哪些镜子？生：平面镜、凹面镜和凸面镜。师：在生活中，你们还见过哪些不同的镜子呢？生：放大镜、近视眼镜、老花眼镜。师：放大镜、近视眼镜、老花眼镜与平面镜、凹面镜和凸面镜有什么不同呢？生甲：形状不同生乙：对光的作用不同。……教师演示：将光照分别射到平面镜和放大镜、近

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