能被3整除的数

　　一、复习引入
　　师：前两天我们学习了能被2、5整除的数，现在来复习一下（出示下题）：
　　下列各数哪些能被2整除，哪些能被5整除。
　　112　 93　 325　 454　 30　 45　 746　 77 　1275
　　师：下到各数哪些能被2整除。
　　生：能被2整除的是112、454、756、30（师用黄圈表示）
　　师：能被2整除的数的特征是什么？
　　生：个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。
　　师：又有哪些能被5整除？
　　生：能被5整除的数是325、30、45、1275（生答，师用黄圈表示）
　　师：能被5整除的数的特征是什么？
　　生：个位上是0或5的数都能被5整除。
　　师：有没有既能被2，又能被5整除的数呢？
　　生：30 师：既能被2，又能被5整除的数的特征是什么？
　　生：个数上是0的数既能被2，又能被5整除。
　　师：我们已经知道根据个位上的数，就能判断能否被2、5整除，今天我们继续学习《能被3整除的数》（出示课题）
　　说明：能被3整除的数是在学生已掌握了能被2、5整除的基础上学习，因此学生容易产生思维定势，复习的目的是为下面打破定势做好铺垫。
　　二、 突破定势，产生疑问，萌发探究的意识。
　　师：首先请你们猜一猜，能被3整除的数，会有什么特征。
　　生：个位上是0、1、4、7的都能被3整除。
　　师：20行吗？31行吗？
　　生：个位上是3、6、9的数。
　　师：同学们想一想，他说的对吗？
　　师：看来判