电功率

　　设计理念

　　从生活实际中用电耗能的差异性──不同用电器消耗电能的快慢不同入手，引导学生观察电能表的转动快慢不同，提出电能消耗快慢的度量问题，引入电功率的概念。让学生认识生活中的物理，从生活走向物理。通过学习电能的计算，认识节能的不同方法，可以采用功率小的用电器，也可控制用电时间，体验科学问题与技术和社会的联系，从物理走向社会。通过探究用电过程中电功率与什么因素有关，让学生经历探究认识电功率与用电器两端电压、用电器中的电流的关系的过程，体验科学探究的方法，能区分用电器的额定功率和实际功率的意义，学会认识电器上标出的功率值，提高学生的科学素质。

　　教学目标

　　知识与技能目标：知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是w或kw。会用电功率的公式进行简单的计算。

　　过程和方法目标：观察体验电能表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器中电流的关系（或与用电器电压的关系）。

　　情感态度与价值观目标：培养实事求是的科学态度。

　　教学重点

　　知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是w或kw。会用电功率的公式进行简单的计算。学习用实验研究电功率问题。形成节电的意识。

　　教学准备

　　教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个卡口式电灯泡及其灯座，一个插座，另外还有一处留有用来接电流表的接口，交流电流表(1a和5a量程）。手摇发电机。不同额定电功率的电灯泡3只。节能型电灯一只（功率1w)。

　　学生准备：课前收集常见家用电器的电功率值。

　　教学难点

　　区分电功率和电能的物理意义；区分电功率单位kw和电能单位kw·h；多个物理量同时出现在本节课中，对学生学习构成困难。

　　教学过程

　　一、复习电能的知识导入新课

　　演示实验：手摇发电机给灯泡供电，摇得越快，灯泡越亮。

　　提出问题：

　　这个实验中的电能是谁提供的？消耗什么能量能得到电能？