“磁生电”，

　　设计理念

　　磁生电一节教学的设计，应体现物理课程的基本理念，实现课程的价值。包括：

　　一、目标设计

　　应围绕提高全体学生的科学素质，满足每个学生发展的基本需求这个总体目标。

　　二、教学内容选取：应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，把握教材因素，结合地方、学校实际，贴近学生生活，拓展教学内容。

　　三、教学方法：符合学生认知规律，引导学生改变传统学习方式为目的。

　　四、教学手段、器材：结合教学实际，力图直观、清晰、高效。器材可行、大方。

　　五、教学评价：注重学习结果评价的同时，注重学习过程、学习方法、学习方式的评价。以鼓励性、导向性评价为主，实现评价方式的多元化，使评价具有促进性、发展性。

　　教学目标

　　一、知识与技能：

　　1．知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能够转化。

　　2．知道产生感应电流的条件。

　　 3．初步了解发电机的构造、工作过程，我国使用的交流电主要参数。

　　二、过程与方法：

　　1．经历磁生电现象，感知逆向思维。

　　2．探究磁生电的条件。

　　三、情感态度与价值观：

　　通过了解电磁感应转化成发电机这一应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，认识在创新中科学方法的重要性。

　　教学器材

　　小电动机、耳机、电流表、导线、线圈框、u型磁体、手摇发电机、小灯泡、多媒体。

　　教学过程

　　一、导入

　　师：电动机的使用。提高了人类改造自然的能力，改善了人们的生活。请列举电动机在生产、生活中的使用实例，并简要说明使用电动机的意义。

　　生：议论、发现。

　　师：电动机及其他用电器运作时，消耗大量的电能从何得来？

　　生：积极思考：可能

　　（导入：注重提出问题、引发探索、激发兴趣。）

　　二、提出问题

　　师：电能从何而来的，同学们做出了多样的猜测。这些猜想，人们大都变成了现实。现在我们一起重点探索一下：

　　机械能→电能

　　首先，我们再观察一下电动机的转动。