全教案
一 对新课标的理解
音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程，应贯穿所有的审美因素，并以美感的发生为根本内容，因此教学中应充分揭示音乐要素，即节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现音乐、创造音乐的机会使学生主动参与到音乐实践活动中，通过音乐教育，着力培养学生的个性，创新精神及合作意识。陶冶高尚情操，培养对人生和生活积极乐观的态度。
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。
为了培养学生的想象力和创造力，音乐教师应努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动
二 教学目标
1．知识技能
a. 训练学生歌唱方法和技巧
b. 训练学生对和声的听觉及视唱能力
c. 让学生进行音乐创作，提高他们音乐思维和初步的写作能力
2．过程方法
a. 用专业的方法训练学生歌唱，并多进行范唱。
b. 训练学生学会在歌唱中掌握速度和力度，唱好和谐的二声部。
c. 让学生在轻松愉快的氛围中学习，努力让学生“知之”、“好之”、“乐之”。
3．情感态度
1．学生能用符合歌曲的情绪演唱歌曲，能区分歌曲二声部，并能视唱好自己所唱声部
2．培养学生自主学习和创新精神
三 教学重点
1．用歌唱方法唱好和谐的二声部，有感情的视唱歌曲
2．通过旋律创作，培养学生对音乐的感
《剪羊毛》导学案