我是少年阿凡提教学设计

教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有x疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为二四拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。　　
学情分析：学生对传奇人物总有一种崇拜之情，通过阿凡提的传奇故事引入本课的学习，必将激发学生的学习热情。通过歌曲的学习分析，培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。　　
教学目标：　　
1、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。感受x疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。正确处理升记号、×××、切分音、换气记号等。　　
2、发挥创造力和想象力，创编歌词。　　
3、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。　　
教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。　　
教学难点：唱准升记号、×××、切分音、换气记号等。
教学准备：电子琴、多媒体、　　
教学过程　　
一、组织教学　　
1、师生用音乐问好　　
2、欣赏舞蹈视频（x疆舞）　　
师：同学们，我们刚才欣赏的是什么民族的舞蹈。　　
生：x疆　　
（设计意图：通过富有x疆特色的音乐舞蹈，营造快乐轻松的学习氛围）　　
二、导入新课　　
1、出示x疆的图片　　
师：x疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，x疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。　　
师：x疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，他扬善惩恶，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？　　
生：阿凡提　　
出示阿凡提的图片　　
2、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（生讨论，回答）　　
师总结：阿凡提是一个机智勇敢，乐于助人，聪明善良的人。