第二课 晨 教案

第二课   晨
第一课时
教学目标：
1、  能从容的唱好歌曲《清晨》，感受两声部的音准与和谐，并能用语言作简单的描述。
2、  了解声乐演唱形式（二）中的重唱、合唱，并为《清晨》设计演唱形式。
教学重点与难点：
演唱《清晨》感受两声部的音准与和谐
教学用具：
光盘、钢琴
教学过程：一、组织教学
师生问好
二、感受“晨”境
1、导入新课  学习第一乐段
师：一年之际在于春，一日之计在于晨，在这美好的时候，你们会做些什么？请同学随着音乐用动作告诉我。
放音乐，学生随音乐进入《清晨》的情境
1、  请学生说一说早春知更鸟活动的情境（引导学生想象知更鸟活动的内容，体会情绪  欢快、活泼）
2、  听一听 唱一唱
学生用“啾”随琴哼唱歌曲第一声部
你们知道知更鸟是什么鸟吗？（知更鸟是一种候鸟，是所有鸟类中英国人最熟悉，最喜欢的一种鸟，也是英国的国鸟。它因多彩的羽毛婉转的歌声而深受人们的喜爱）
学生随音乐视唱乐谱。请几位好的学生唱，其他学生随着认一认
三、学习第二部分
（！）体验情绪
师：随着季节的变化，天气变得寒冷，到了深秋的黄昏，知更鸟的心情会怎样？
欣赏第二乐段，并学生说一说音乐的旋律有什么特点
学生回答：
（在深秋的黄昏，寒风呼啸，美丽得知更鸟歌声变得缠绵，伤感，好像在说：“我们要走了，等明年的春天再见吧”）
（2）讲述知更鸟纤蹝的原因
春天的知更鸟是那么欢快，为什么这时却变得那么伤感呢？（知更鸟是候鸟的一种。由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西也越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬等明年春暖花开的时候i，它们又会戳那个新飞回来）
（3）学唱高声部
学生随琴视唱歌谱高声部，低声部
低声部学习时要学生先听，找出与第一乐段的区别，再进行视唱
（4）师生合作学习二声部歌谱
老师唱第二声部，与高声部学生合唱
老师