第三单元 草原上

第三单元      草原上
第一课时
教学目标
  1、认识附点八分音符，能在《小马跑来了》的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。
  2、能学会《大雁湖》，并随音乐吹奏《大雁湖》。
教学重点
  1、演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。
  2、学习附点八分节奏。
教学过程
一、组织教学
1、律动
师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。
（引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室，在座位上站好。）
师：来跟着老师动一动。
2、师生问好
二、导学铺垫：游戏“我跳你猜”
师：同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗？对于蒙古族，你们了解多少呢？大家一起来说一说。
师：既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳你猜”的游戏。老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？如果能跟着老师学一学，那就更好了。
a、“挤奶”动作
师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢？
（课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。）
b、“抖肩”动作
c、“雄鹰展翅”动作
d、“骑马”的动作
三、新课教学
1、节奏活动《小马跑来了》
a、小马跑来了（初听与模击节奏）
师：蒙古族人从小就在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了
（课件展示：三匹小马分别拖着三条节奏出现。）
第一匹：   x    x x | x    x x | x x  x x | x x  x x ||
第二匹：   x x  x x | x x  x x | x x  x x | x x& 阅读全文