编写者
第1课 朝夕
教 学内 容第一课时：听《晨景》；唱《清晨》。
第二课时：唱《晚风》；听《渔舟唱晚》。
设 计理 念在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱。因此教师易采用音、画、唱、动的方式来引导学生学习作品。
课 时
教 学
目 标
1、.把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）（或五线谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
4、学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。
教学重点
教学难点
教学
资源
修改意见
教
学
过
程
教
学
过
程
第1课时
一、聆听《晨景》
1、创设情景，浏览晨景图片
2、播放《晨景》音乐，书中选图
3、以不同方式体验音乐的主旋律：划旋律谱，点唱旋律谱，唱主题简谱
4、小结，简介作曲家格里格生平
二、表演《清晨》
器乐曲是这样来表现“晨景”的，那歌曲是怎样来表现的呢？1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：
(1)歌曲表述怎样的内容?
(2)歌曲可以分为几个部分?
3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：
“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第
吹草哨儿