第四课 四季（第4课时）
教学内容
表演《一把雨伞圆溜溜》
教学目标
1、认知目标：表演《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
2、情感目标：通过表演，感受一年四季中秋天的大自然变化，使人们的生活、工作充满着生机与诗意。
3、能力发展目标：在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。
教材分析
歌曲《一把雨伞圆溜溜》
这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲调欢快活泼、歌词十分风趣。
歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法，从“一把雨伞三个头”引伸至“风雨路上一同向前走”，形象地表现了儿童们在雨中风雨共伞的嬉戏玩耍的情趣。歌曲中出现了跨小节的切分节奏，句逗中的休止符不同的运用及连续三次出现“”节奏型和音程的大跳，使得音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。“嘻嘻哈哈”非常口语化，加上下滑音的巧妙运用，生动地刻画了孩子们在雨中欢笑的神情。歌曲最后结束在大调主和弦的三音上，明亮的色彩营造了一种在雨中一往无前的情景，充满着欢声笑语。
教学重点
表演《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪。
教学难点
创作表演
教学准备
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学过程
设计意图：经过训练，学生具备了一定的识谱能力，老师在教学时，适当的给学生时间，让他们自己识谱，一方面可以培养他们的自学能力，另一方面也可以让学生在自学过程中体会到乐趣，增强自信。
一、组织教学
师生问好
二、表演《一把雨伞圆溜溜》
1.情景导入：在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其中一位同生有伞，其情景是怎样的呢?
2.聆听范唱
设问：三位学生在大雨中怎样办?他们的情绪怎样?
3.教师范唱第1—15小节曲调。
(1)设问：这段曲调有什么特点?它由两大乐句组成，每大乐句又由两个小乐句组成。你们听
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