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《走近非洲》教学设计及点评

本资源推荐人:洪啸音乐教育网友 媚眼如丝

吉林省蛟河市第九中学 康雪丽





人民音乐出版社




初 一


教学目标


了解歌曲的特点,以积极的态度参与音乐实践活动。
感受非洲音乐民间歌曲的风格特点,体会歌曲的丰富艺术感染力。
用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌曲,进一步感受非洲音乐鲜明特点,以及与现代音乐的联系。

教学重点


学唱歌曲《咿呦嘞啦》,感受非洲歌曲一领众和的特点。

教学难点


歌曲《咿呦嘞啦》的节奏特点

教学方法


运用现代化教学手段——自制的多媒体课件。
充分发挥音乐综合课的特点,引导学生进行多渠道参与和感受音乐。
启发学生通过分析、比较、讨论、归纳的方法,获取新知识,并独立地进行音乐的再体验。

教学准备


多媒体、课件。

教 学 过 程


教学过程


教师主导活动


学生主体活动


设计意图


组织教学


导言:非常高兴今天能在这里同大家一起走进音乐世界,你们喜欢什么风格的歌曲?
师:既然大家这么喜欢流行歌曲,我给大家带来了一首潘玮泊的《快乐崇拜》,会唱的同学让我们一起唱起来吧
学生列举自己喜欢的歌曲及歌星。


师生同唱。

以学生喜欢的流行歌曲导入,引学生的学习兴趣,创设一种听赏的情景,为欣赏歌曲做好铺垫。

导入新课
师:从你们的歌声中我听出来,流行歌曲深受大家的青睐,但是你知道它源自什么音乐吗?今天让我们共同走进那遥远而神秘的非洲muics。

聆听歌曲谈感受。



注重感受,从音乐要素入手,培养音乐审美、音乐联想的能力。
鉴赏初听歌曲《咿呦嘞啦》

师:“能告诉我你的感受吗?可以从四个方面来谈,旋律、节奏、情绪、音乐形象或音乐情绪、你听到这样的音乐想到了什么?”
师:就刚才我提出的问题能和我聊聊吗?(教师在每个学生谈完后都要给予评价或总结)
小结:大家基本有自己的语言已总结出了歌曲的特点。旋律上起伏较小节奏很自由、原始象一个人在哼唱,伴奏单一粗糙修饰少以鼓为主,创设了一种悠闲自由自在的田园式的生活情境……
简介歌曲背景:这是来自非洲刚果歌舞曲《咿呦嘞啦》,它出 阅读全文
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推铅球
正面双手头上投掷实心球