教育教学目标
(知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观)
通过本单元的唱歌、欣赏、音乐活动及音乐与相关文化等栏目的教学活动,引导学生走进音乐,感受并体验音乐与大自然、人们生活的密切关系,感受音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅力和审美体验。学习歌曲《青藏高原》,启发学生体验在愉悦的音乐中焕发着对大自然、对生活的热爱之情。在歌唱欣赏的同时,结合节奏和各种演唱的创编,调动学生积极参与的意识,培养协作精神。通过欣赏草原为主题的声乐、器乐、散文、绘画等作品,使学生了解艺术表现形式的多样性及审美特征。提高对音乐的感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的能力。
教 学 重
点 难 点 1.通过不同教学活动,指导学生有表情地演唱歌曲《青藏高原》《美丽的草原我的家》,要让学生在演唱过程中感受体会歌曲的旋律美。
2.指导学生从风格、调式、音阶、旋律、语言上比较西藏民歌《青藏高原》与蒙古族民歌《美丽的草原我的家》的异同。
3.本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,又要使课堂的气氛活跃。体会音乐艺术与文学结合所产生的美感。
教学策略及创造性教学设计(教学选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体运用、课程资源开发利用等) 1.本单元教学内容有歌曲演唱,欣赏曲,演奏,配乐诗朗诵四个部分组成,
突出“草原”这一主题,通过让学生演唱聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等活
动,感受不同艺术形式的不同表现魅力以及音乐与相关文化的密切关系。
2.情感导入,创设引导学生主动参与的学习环境。借助多媒体,教材上选择
简洁、明了、新颖、贴近现实的谱例与相关的少量插图片、配画、音响、音
像等。去掉比较概念化的讲授音乐知识的文字和作品简介的文字,引导学生
在听、唱、思、练的音乐实践活动