《卡门序曲》教学设计及点评

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本教学设计作者：齐齐哈尔市第五中学 王旭

配图：洪啸音乐教育工作站 风信子

授课教师

王旭

授 课 单 位

齐齐哈尔市第五中学
年 级

初中一年级

教

学

目

标

情
感
态
度
能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。
过
程
方
法
感受、讲解、体验、拓展

知
识
技
能
能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。知道 “回旋曲式”的结构，了解比才的生平和贡献。

教学重点

了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律。

教学难点

感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。

教学过程

师
生
活
动

设 计 意 图

一、图片导入
轻松自然




二、聆听感受
初步体验

三、介绍背景加深了解


四、分段复听深入体验








五、知识拓展　参与实践




六 课堂小结
巩固提高


师：老师带来了两张照片，请同学们说说描绘的是什么场面？
生：斗牛的场面
师：关于斗牛你们还知道哪些知识？用怎样的音乐表现这些场面呢？
生：牛是色盲等。音乐应该用快的速度和强的力度。
师：作曲家又是怎样用音乐表现的呢？这节课让我们一起来学习法国作曲家比才的这首《卡门序曲》。


师：让我们先来感受它的整体情绪（初听《卡门序曲》）。
这首乐曲的整体情绪是怎样的？
生：热闹、欢快、强的力度、快的速度，大家和作曲家的想法不谋而合。



师：这首《卡门序曲》共有三段旋律，都来自于《卡门》这部歌剧，下面就让我们来了解歌剧《卡门》。
师：教师结合演出剧照介绍歌剧内容。

分三组进行听辨、哼唱主题旋律
1.听辩老师弹奏a段旋律，说出他们的区别后进行模唱

2.用0×
0× ∣0× ×‖节奏型为b段旋律配伴奏。
师：为斗牛场上的精彩表演呐喊助威应怎样表现？让学生设计口号后教师指导学生用节奏表现，形成二声部节奏训练。
请学生哼唱出b段旋律。


3.听辩老师弹奏c段旋律，说出他们的区别后进行模唱
4.听辩三段旋律
5.欣赏歌剧中第二幕c主题《斗

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