教
学
目
的
知识方案
技能方案
补偿矫正
思想教育
初步学习站在跳箱上双脚向前跳下,着重体会“双脚离箱展胸跳下”的动作方法。培养学生的四肢协调配合及弹跳能力。矫正和补偿学生反应迟钝、灵敏性、协调性差的缺陷。培养学生大胆、果断的勇敢精神。时间
分配
课的内容
组织 教法 要求
说 明
开始部分2′
1.体委整队 2.师生问好 3.体委报告 4.检查着装 5.宣布内容组织:两列横队 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 〇╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 教法:教师语言手势提示要求:站姿端正精神饱满通过教师的人格力量影响学生,一开课即形成严肃、紧张、活泼的课堂气氛。准确部分 6′1.创设情境 2.小游戏(2′) 《一切行动听指挥》目的:调动学生积极性,抓住学生注意力,为下面的课奠定基础 3.蛇形跑(2′)目的:培养学生正确的跑步姿势,吸引学生进组织:两列横队 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 〇╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 教法:教师示范并讲解,学生模仿跟做。 “请你跟我这样做”(教师) “我就跟你这样做”(学生)要求:一切行动听从指挥 组织:一路纵队“同学们,你们在电视上看见过野外生存训练吗?今天,老师就带领大家在这里进行一次野外生存训练实地演习,你们愿意参加吗?” (愿意) “但教师有一点要求:就是要一切行动听指挥,你们能做到吗?” (能)下面跟老师做个游戏《一切行动听指挥》教师把主教材融于游戏中,让学生在玩中愉快地了解、熟悉教材。 “同学们,为了能早一点到达目的地,我们跑步出发好吗?” (好)时间
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组织 教法 要求
说 明
准确部分 6′入情境,同时达到热身目 阅读全文