第三课 民 族 的 摇 篮
教学目标：
1、 通过听、唱、奏、舞等实践活动，领略作品那富有诗意、荡气回肠的情绪特征，感悟作品中透出的民族气质，从而使学生知道音乐与艺术在激发人的民族情感与反映社生活中的作用。
2、 通过对《沃尔塔瓦河》、《黄河船夫曲》等歌（乐）曲的欣赏，想象曲中所描写的山水美景，并记住这些曲子的主题旋律，用较科学的发声方法及深情地表情演唱《长江之歌》，通过一组创造性活动进一步领略世界各国各地区的民俗风格，拓宽音乐视野。
3 进一步了解交响诗这一音乐体裁。
教学内容与教学建议：
一．音乐长廊
（一）欣赏：《沃尔塔瓦河》
1、 内容介绍：
《沃尔塔瓦河》选自交响诗套曲《我的祖国》。这部交响诗套曲，是斯美塔那在1874年9月已明显感觉到耳聋灾难来临时写的，他以顽强的毅力终于1876年完稿。第一次公演时，他却听不到一点声音了。乐曲有六个乐章组成。第一章“维谢格拉得“，描写古代具有光荣斗争历史的古城，并再现出古代捷克人民的光荣形象。第二乐章“沃尔塔瓦”，描写了纵贯南北的捷克最大的河流----沃尔塔河的自然风光及其诗一般的传说。第三乐章“沙而卡”，写的是民间传说中民族女英雄的故事。第四乐章“捷克的田野和森林”，生动地描写了祖国的自然风光。第五乐章“塔波尔”及第六乐章“布郎尼克”，描写了人民与异族压迫者的斗争。其中第二乐章最受欢迎，其主题是优美的e小调旋律，后来转为e大调，为人民展示了沃尔塔瓦河瑰丽庄严的景象，表现了强烈的民族自豪感（摘自《音乐欣赏手册》）
全曲分为八个部分：
一：“沃尔塔瓦河的两个源头”。e小调，快板，舒适地、六拍子。沃尔塔瓦河的水源是由两条小溪回合而成。作曲家通过音乐手段细致地表现了这一点：先是在弦乐、竖琴伴奏下，长笛奏出了一个委婉曲折的音调，表现水源之一；再用单簧管奏出一个与长笛音调反向进行的音调，表现水源之二。然后，管弦乐的配器逐层加厚，音响不断
《丝路驼铃》音乐教案