25 快乐的节日

《快乐的节日》教学设计一

陈展

学习目标

1.认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。

2.能用欢快的语调朗读和背诵课文。

3.联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。

课前准备

课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。

教学时间：1.5～2课时。

激趣导入

（播放与课文内容相符的课件）老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧!（板书课题：快乐的节日）

读课文，学习生字

1.自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。

2.同桌交流检查认读生字的情况。

3.请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。

4.老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。（祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛）

5.学生分节朗读课文，师生共同正音。

6.分四人小组说说自己的记字方法。

7.全班交流认记生字的方法。如：

偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁；

分解部件识字：贺＝加+贝，国＝口+玉，羽＝习+习；

形近字比较识字：席—度；

积累词语识字：希望，勇敢。

8.生字扩词练习。

如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。

指导写字

1.引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。

2.注意提示：

◆“吹”字的“口”旁要写得高而小。

◆“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。

◆“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。

◆“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。

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