小数的乘法和除法(10--12课时)

第十课时教学内容：循环节　（练习七第7—12题） 教学要求：是学生理解循环节、纯循环小数、混循环小数等概念，会用循环小数的简便计法和比较几个循环小数的大小。 教学重点：循环节、纯循环小数、混循环小数等概念的理解。 教学难点：比较几个循环小数的大小。 教具准备：投影片。 教学过程： 一、激发：1.下面哪些是循环小数？为什么？ 3.33……　　　5.32727……　　0.235235…… 6.416416……　　　1.4076……　　3.56666…… 2.你还想了解循环小数的哪些知识？ 二、尝试1.     循环节的概念 ⑴ 观察复习题中的循环小数，你有什么想法？ ⑵ 对学生的想法提出意见，并指出：一个循环小数的小数部分依次不断地重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。（板书课题：循环节）⑶ 示范：3.333……的循环节是3。        5.32727……的循环节是27。⑷ 同座互相说出其余几个循环小数的循环节。⑸ 循环节怎么写？自学p.28页中间部分，并完成复习中的几个循环小数的循环节的写法。⑹ 汇报：⑺ 做一做：用简便形式写出下面的小循环小数。  1.74646……　　0.105353……　　312.222……   2.循环小数的分类⑴　观察循环小数的循环节，你发现了什么？（循环节有的从第一位开始，有的从第二位开始）⑵　你可以给它分类吗？小组交流。⑶　汇报。  纯循环小数:循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。  混循环小数：循环节不从小数部分的第一位开始的，叫做混循环小数。⑷　你能举例说明吗？⑸　做一做：指出下面循环小数的循环节，并说明哪个是纯循环小数，哪个是混循环小数。1.4777……　　15.