北师大版五年级上册比较图形的面积

教学内容:北师大版五年级上第二单元 （比较图形的面积）
教材分析:在本节课的教材设计中,主要是借助方格纸作为载体,让学生自主的比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积的大小可以有多种不同的方法。
学情分析：本班学生动手操作能力比较差，经过一学年的训练，学习兴趣逐渐有所好转。
教学目标：
1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。
2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。
3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
教学重点：面积大小比较的方法。
教学难点：图形的等积变换。
教学课时：一课时
教学过程：
新课引入：同学们，我们以前学习过一些简单的平面图形知识，还记得吗？说一说。
在我们的教室里，同学们能发现哪些平面图形？
同学们对学过的知识掌握得真好，现在老师这里有一副图（出示课本第16页主题图），图上有许多平面图形，今天就来比较这些图形的面积。（板书：比较图形的面积）。
一、新课教学
1、比较图形面积大小的方法（出示挂图）
这些图形的面积有什么关系呢？请拿出我们剪好的图形按书上顺序排列好，我们一起来探究一下吧。
（1）提问：上面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？
（2）让学生带着这个问题去观察探究方格中各种形状的平面图：
（3）在活动之后 ，同学进行交流方法。（主要是互相交流经验，）
1=3 2=5=6 5+6=8 1+3=4=7 9+10=11=12=13
（4）思考：你是用什么方法知道的？
个人注意：学生归纳整理出平面图形面积大小的比较的方法。最好能边汇报边展示，汇报时可以是同桌合作进行
我应该预设可能的汇报结果：即我的教案中的几种都要心中有数,但此时学生可能只能汇报出书上提示的几种。这时学生汇报有几种就引导大家总结出几种，不必把每种都总结出来评价应根据汇报的情况随机进行。
（此环节准备用10分钟左右时间完成。本环节的目的是让学生根据自己 阅读全文