教学内容:小数的意义和读写法(苏教版国标本28—29页)
教学目标:
1、利用生活中熟悉、现实的素材,继续认识小数的意义,会读写小数,体会小数与分数的关系。
2、能在认识小数的过程中,进行简单、有条理的推理思考。
3、能主动地参与有关的操作和探索活动,对小数和生活的联系有一定的感受,增强学习数学的自信心。
教学重点:理解小数的意义。
教学难点:理解小数的意义。
教学过程:
一、创设情境,引入新知
师:昨天老师到学校新开的文具店逛了一圈,下面是老师收集到的一些文具价格
(师出示:橡皮、本子、信封等价格)
师:谁能把这些单价读给大家听听?
(师指导生朗读两位小数)
师:读的时候小数部分应该从左往右依次读出各位上的数。
师:这两个小数和我们以前学的小数有什么不同?
师:今天我们就要继续来认识和研究小数的有关知识。(师板书)
二、自主探索,教学新知
1、初步认识两位小数和分数的关系
师:谁能用角或分作单位,说出以上商品的价格吗?
(师趁机板书:3角 5分 48分
0.3元 0.05元 0.48元)
师:其实0.3元就是1元的几分之几?
(师继续板书:3/10)
师:能你是怎么想的吗?
预设生:把1元平均分成了10分,1角是1/10,3角就是3/10。
师出示思考过程:
1元是10角 把1元平均分成了10分 1角就是1/10 3角就是3/10。
师:按照这样的思路,你知道0.05元是1元的几分之几呢?0.48元呢?
师:先想一想,再把你的想法和小组中的成员说说。如果有困难,老师为你们准备了一份提示卡,必要的时候可以拿出来看看。
提示卡:1元是( )分,把1元平均分成了( )份,取了其中的( )份,所以1分是1元的——
0.05元是(
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