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情景教学中的数学课堂

       今天我讲了《图形与变换》里的《锐角和钝角的认识》一课,在备课时我考虑到二年级学生的特点,在课题引入时我用了数学城堡闯关的形式来惯穿教学,还特意在多媒体中出示了会动的卡通猪和卡通猫来当主持人,学生们的眼光一下子就集中了,全都聚精会神的看着大屏幕,这时宣布闯关开始,出示第一关:考考你的记忆力!(在这一环节我利用简笔画的特点,在电脑中做几个图形,让学生观察图中有角吗?哪个是直角?由于简笔画也是孩子们感兴趣的东西,学生找角的兴趣很高,很快就找到了。接着我又让他们找一找我们周围的直角。) 
       这时的课堂气氛异常活跃,学生们回答的也很好,于是小猪胖胖宣布进入第二关:看看谁最细心!请大家仔细观察学具上的这些角,你们能把它们按一定标准分一分吗?四人小组开始活动。经过巡视我发现学生很快就把这些角分成了三组,我一问原来他们都知道要按直角、锐角和钝角来进行分类,大多数学生已经都知道锐角和钝角了,于是我直接剩掉了起名字这一环节,直接进入了对锐角和钝角的概念总结与判定方法的教学,节省了不少时间。
       第三关:谁的眼睛最明亮!!这一关是在主题图游乐圆中找角、猜角、量角,四人小组的同学每人选择一种游乐项目进行以上活动,然后组内的同学交流自己的成果。最后全班同学一起进行汇报、交流。这是整副图的角都被找到了,学生们很有自豪感。
      第四关:比一比,谁的手最巧!在这一关中我设计了4人小组合作:请用不同的方法展示出大小不同的角。在做不同的角时,大家都充分发挥自己的想象力,利用准备好的学具或别 阅读全文
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