关于数学作业的反思（一）

求新——提供新鲜的东西引起兴趣
题型新　目前课本中的题型几乎被计算题、应用题、证明题“垄断”。笔者在教学中注意使用客观性题型，如选择题、是非题、改错题、匹配题等新“包装”，让学生有耳目一新的感觉。如为了提高学生的阅读能力，在学习勾股定理及逆定理之后，设计了这样一道题：　　例1　阅读下列题目的解题过程
已知a、b、c为△ABC的三边，且满足：a2c2-b2c2=a4-b4  试判断△ABC的形状。
解　∵a2c2-b2c2=a4-b4　　　　　　　　　　　(A)  
∴c2(a2-b2)=(a2+b2)(a2-b2)                 (B)
∴c2=a2+b2                                                            (C)
∴△ABC为直角三角形      阅读全文