“了解周围的家庭”教学设计

[教材简析]
教材在教学复式统计表和复式条形统计图后，专门安排了“了解周围的家庭”这一简单的社会调查活动反馈课。教材考虑到城乡学生的生活环境可能有一定的差别，特意设计了两项调查活动：一是调查10个家庭最近一次水费、电费、电话费以及燃气费的交纳情况；二是让学生走访附近的10家农户，了解他们去年耕种土地的面积以及农作物的收成情况，把收集到的数据整理后填表，并要求进行简单的分析，让学生初步体验到统计在日常生活中的使用价值。
“你知道吗”介绍了农民惯用的土地面积单位“亩”和“分”，以及与公顷和平方米之间的进率，以便学生能够顺利地对数据进行收集和整理。
[教学目标]
1、通过调查活动，引导学生走出教室、走向社会，发现实际生活中的数学问题，应用学过的数学知识和方法解决简单的数学问题，培养数学意识。
2、提高学生收集整理数据的能力，以及在调查活动中与人合作的能力。
3、让学生体验到数学从生活中来，还要回到生活中去的道理，充分感知数学的实用性。
[教学准备]
1、教师根据班级学生的居住情况分成若干个小组，帮助学生看懂教材上提供的调查表，明确每个小组要调查的项目。
2、提醒学生在调查、收集过程中要学会和他人交往，注意言行得体、大方、讲礼貌。
[教学重点、难点]要求学生能够对统计的结果作出适当的、科学的点评，并对其中的某些现象作出合理的解释。
[教学过程]
一、回顾与导入。
谈话：同学们，在学习统计这一单元时，我们一起调查了很多生活中的资料，还记得我们班的体育达标情况吗？还记得我们班的长跑健将是谁吗？还记得我们班最喜欢的电视节目吗？……这些都是我们调查过的材料，由此可以看出调查是数学中，特别是统计中的一种惯用方法。
前几天，老师就让你们走进生活，去调查你们家周围一些家庭的某些信息，关于这些数据，我