对生物新课程语言特色的几点看法

实施新教材一年多来,对新教材和新课程标准有了新的认识和体会, 现将一年来实施新教材一些体会和教师们进行交流一下。
　　新一轮课程改革的实施，无疑给我们的课堂教学带来了新的生机与活力。可说到这新变化的功臣，则当新教材莫属了。而我们目前正使用的人教版新教材就颇具特色，尤以语言为甚。
    一、语言人性化
　　与以往所用教材相比，人教版新教材一改过去严肃面孔，其语言显得人性化多了。每一章节的内容几乎都是以谈话的形式进行，“你”、“我们”等词在书中频频出现。如七年级上册《生物》新教材致同学们中的第一句话就是“你喜爱生物吗？”，又如七年级上册第二章也这样告诉我们：“你的身体是由数不清的细胞组成。在你不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有些细胞在死去，有些新的细胞在形成。细胞生活的每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。让我们一起来看细胞是怎样生活的”。
    　这些令人倍感亲切的语言，使得每一个知识点的展开，就好像是朋友间在进行一场热烈友好的对话，拉近了学生与教材的距离，使学生自然乐于接受。
    二、语言形象化
    　为了帮助学生更好地理解知识，新教材运用了较多的类比和比喻修辞手法，通过形象化的描述，化无形为有形，使抽象的知识变得具体、直观，使深奥枯燥的内容变得有趣。
   　 例如，在说明“细胞的生活需要能量”时，教材作了这们的类比：“汽车需要加油，是因为汽油、柴油等燃料能给汽车提供能量。你需要吃东西，是因为食物不仅能提供建造你身体的物质，还能给你的身体提供能量”；除此之外，不少章节的标题则直接采取了比喻的修辞方式，如“输送血液的泵——心脏”等。
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