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《动物行为的主要类型》课堂教学反思

近日,有幸和工大附中的周老师一起同上《动物行为的主要类型》的异构课。在教学设计以及课堂教学中,有很多想法。

一、选课题    因为最近正好听了优秀老师准备的公开课,于是考虑,如果是我,我将如何处理这节课。正好本区安排研讨课,对同课异构进行研讨,哪种教学模式更适合该内容的教学,于是选了该课题

二、确定教学目标   定下课题后,我首先仔细研究课标的相关内容和要求,然后阅读教材,参考其他版本的教材,确定本节内容的教学目标和重难点等。

三、查资料    在确定目标后,我查阅各种资料,包括配套的纸质和电子教学参考资料,反复研究多套他人和本人以前的教学设计,确定教学思路。

四、撰写教学设计                  

    在学情分析这一块,我重视了学生在初中阶段的心理特点和学生生活的实际结合,强调“科学源于生活”的观点,激起学生的学习信心,强调思想情感教育在生物学中的渗透。

在教学准备这一环节上,因为是给外校学生上课,对学生课前准备的布置是由其课任老师提出,我主要进行的是老师准备的这一块。

    关于教学环节的设计,我进行了无数次的设想和修改。因为考虑到在外校上课,所以,我将课堂学生实验实施的环节省略,留给学生课后由其课任老师指导执行,把第二课时的内容提到本课时上,所以容量较大。但考虑的学生思维已经启动,所以就一气呵成,将动物行为的主要类型列举完,课时紧张在所难免。

关于教学流程部分。

    首先是导入部分。为了节省时间,在进行语言描述情境

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