让音乐插上美丽的翅膀

长期以来，音乐是以一种副课的形式存在于教育体系中。在音乐课堂教学中，教师也往往只注重知识的传授和技能的训练，而忽视了音乐作为实施美育教育的一种重要途径所具备的想象、创造、审美的作用。随着时代的发展，教育形势也发生了翻天覆地的变化。《音乐新课程标准》的颁布，如一缕春风吹进了音乐教师的心窝，使他们树立了新的教学理念，放心大胆地在音乐教学中进行审美教育，使美在音乐教学中有了更多的回旋空间。如何让美贯穿于音乐课堂教学始终，是新课改后每一位音乐教师研讨、关注的问题。
　　爱美是人之天性，孩子们对它的渴望远远超过了成年人，因此，我们应抓住孩子的这一特点，把美时时刻刻地贯穿于音乐教学中，使孩子们能看到它、听到它、感受它、表现它，甚至可以融入其中。那么，究竟应该如何在课堂教学中事实审美教育呢？我在此谈一下自己的几点浅见。
一、语言甜美，激发学生的学习热情。
　　有人说：“教师的语言是一把魔杖，可以收服孩子们的心。”在音乐教学的过程中，音乐教师应该充分发挥自己的语言优势，让甜美的声音洋溢在每一位学生的耳畔，给他们信心，给他们鼓励，从听觉上激发他们的学习热情。学会把握孩子们的心理，用生动的语言牵引着他们一步步走进音乐的情感当中去，激发他们产生愉快、痛苦、愤怒、兴奋、忧愁、哀伤等精神共鸣，这样就有效地打开了孩子们的心灵之窗，使其在情绪的激动中享受美德，陶冶情操。例如：在学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，感情的抒发是歌曲的核心。可根据学生学习的课文《**的爱》入手，从语言上、声音上激发起学生对**的爱，从而奠定了这堂音乐课的感情基调。学生在老师的启发引导下，通过朗读歌词，聆听范唱，小组讨论，感受歌曲所赋予我们的不同情感，从而激起他们心中感情的涟漪。同时在精神上产生愉悦和美感。其实，在音乐课堂教学中经常会出现一些意外情况，这时，作为一名合格的音乐老师应该毫不慌张，妥善处之，用自己甜美、幽默的语言，优美的 阅读全文