《两只小耳朵》教学反思

　　新的音乐课程标准明确地提出：要把孩子从狭隘、禁锢的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透审美教育，在注重个性发展的同时培养其创新能力。如何在课堂教学中引发孩子们的学习兴趣，让他们得以在乐中学、玩中创呢？以小学音乐教材第一册第一课《两只小耳朵》中的两个教学片断为例，谈谈这一问题。   
 　　课堂实录片断一：（创编活动——让孩子用第三乐句的旋律，听一听、想一想、唱一唱、动一动，根据自己的设想创编歌词。）   
　　师：让我们来听一听小耳朵可以做些什么？   
　　（生）边听边自由随歌词做简单动作。   
　　师：刚才小朋友说了，小耳朵还可以听到很多很多声音啊。老师的耳朵也听到了许多声音——雨声  流水声  小鸭子叫声  小狗叫声 （老师即兴编歌词演唱，随音乐做简单动作）   
　　师：你们能不能也用这句旋律把听到的声音唱出来呢？来！和你的小伙伴合作、或者自己独立完成都可以。   
　　（放音乐，学生和小伙伴自由创编歌词。）   
　　师：都编好了吗？谁最勇敢，先来展示展示？   
　　（生A）|（先说一说，再跟旋律唱）   
　　（生B）我是和其他三位小伙伴一起编的（四名学生逐个按顺序边演唱边做动作。）   
　　师：大家编得真好！   
　　（生）自由跟着唱。   
　　（生）随着音乐边唱边做简单动作& 阅读全文