抓住学生的闪光之处，给他们创造进步的机会

从事信息技术教学有5年了，随着时代的发展，科技的不断进步，计算机教学也在不断的普及，回忆过去的经历，感到学生还是可以造就的。我所任教的信息技术课，学生对于操作只在大框设计的学习，不求细节的分析，对于理论他们不认真思考，不能在实践中得到升华。三年五班的一同学，学习成绩不是很好，对于身边的人和事的态度让人觉得什么也不关心，在我的学科是一差生，但他的智商不低，我在教学中一直没有找到开他的钥匙。直到本学期学习幻灯片的设计，一节主页设计之后，才真正使他有所改变这节课我让学生们进行自我介绍，突出主题，他发挥了自己的才能，体现了自身的价值同时也改变了自身的观念。而对于今年的毕业班的学生张俊亮，刘占武同学，由于学习成绩不是很好，分班时自己同意去了4班，但他们的品质是好的，只是因为学习没有信心，起初我让他们认真听讲，学习word、excel等办公软件，他们没有兴趣，而全班级的同学也是一样，可是一次我同这两名同学谈话，了解到他们爱好硬件的知识，于是我就从这里发现了他们的闪光点，让他们进行简单的联机过程的训练，经历了几节课的训练，他们的兴趣提高了，也愿意学习了，就这样他们逐渐的对于计算机的学习产生了浓厚的热情，到现在他们无论是学习哪一学科都很认真，在我讲课时他们特意准备了一本课堂笔记，同时在实践时也能达到自己独立的进行一台机器的完整安装的过程。
   开计算机课从初一开始的课程，当我第一次做宣传动员时，他在这方面表现了很高的热情，我感到自从综合设计幻灯片的时候，发现教育的机会来了便问他幻灯片能设计什么呢？我想介绍我自己，于是我帮助他通过设计网页的形式在网上发布个人信息，于是我和他共同设计网页的方案，在我的鼓励下几节课他完成了设计，这以后他不断地探究改网页，学习的信心实足了，这个案例说明，给学生一个自主的天空，让他实现自己的设想，在不同方面发展展示自己的才华，这就是 阅读全文