《装满昆虫的衣袋》教学设计

 

教学目标：
1、会认本课13个生字，会写10个生字。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
教学重点、难点：
从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料,激发兴趣,引入新课。
1、听一段录音：《昆虫记》中的一个片断——螳螂捕食蝗虫
2、听了这个片断，你的眼前出现了一幅怎样的画面? 
这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片断。. 
3、你们对法布尔有什么了解吗? 
4、你是通过什么方法搜集到资料的? 
5、为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。. 
出示课题:：装满昆虫的口袋
指名读、齐读课题
二、初读课文，扫清生字障碍。
1、学生自读课文，要求：字音读准，语句通顺流利。
2、指名分自然段读课文，读后学生进行评议生字字音是否读准，语句是否通顺流利。
3、教师出示重点词卡检查：浓厚、训斥、迷恋、怒气冲天。
三、整体感知，理清文章脉络。
1、各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。
2、读后在下面的括号里填上适当的序号。
第（）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。
第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。
第（）自然段对全文进行总结。
四、指导写字。
1、出示生字，指导观察。
2、指名交流难写难记生字的记法和写法。
　“隐”，右边不写成“”。
3、范写、学生描红、临写。
4、展示评议。
五、作业自助餐（三选二完成）。
1、抄写生字。
2、收集文中好词。
3、有感情地朗读诗歌。
第二课时
一、复习课文的大致内容，导入新课。
　1、生默读课文，边读边想：对小时候的法布尔有哪些了解？谁