设计:罗建知
设计理念以读代讲,读中感悟,读中想象。
教学目标1、 认识10个生字,会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等词语。
2、 有感情的朗读课文,能用自己的话复述课文。
3、 读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象能力,积累课文中优美的词句。
重点难点重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,能复述故事。
难点:培养想象能力。
教学建议搜集神话故事,尤其是中外有关创世纪的神话故事。
教学过程 第一课时 步骤设计 教学互动设计设计意图
导入课文
1、 你们知道天和地在远古的时候是什么样的吗?
2、 揭题:今天我们就来学习《盘古开天地》。
3、 让学生根据课题提问。(盘古为什么开天地?他是怎样开天地的?等)
提问导入。
引起学生阅读的兴趣,为下文学习做好铺垫
初读感知
1、 读通课文,识记生字。
a.自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。
b.同桌互相认读生字,交流记字方法。
c.教师相机指导:那些是已经认识的字?哪些是还不认识的字?(“猛、肢、肌、辽、腋”都是形声字,“逐”可以通过“家”来记;“血”的读音要注意;“倒”是多音字。)
2、再读课文,感知文意:这篇课文主要讲了什么?
a.自由练读课文。
b.同座合作检查课文朗读情况。
c.理清文章顺序:盘古醒后——天地分开后——盘古倒下后。
教师相机指导难记得的字,提高学习的效率。
从课文中学会写文文章的方法
指导写字
①出示要写的生字,引导观察生字的结构特点。
注意左右结构的三种类型。提醒
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