海上日出教学设计

　　一、学习目标
　　　1.学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。
　　　2.有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　3.理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。
　　　4.学习按照一定顺序观察事物的方法。
　　二、学习准备
　　　1、课前自己有可能观察日出景象，观察要求：
　　　　 (1)从日出之前到太阳完全升起来，天空和太阳有什么变化；
　　　　 (2)太阳升起前后周围的景物有什么不同；
　　　2、收集有关巴金的生平、文章等相关资料；
　　　3、收集有关描写日出的诗或文；
　　三、学时安排
　　　　两学时。
　　　　第一课时有感情地朗读、品评1——3自然段课文；
　　　　第二课时诵读4——6自然段，质疑及交流收集的资料。
　　四、学习过程

　　　　　　　　　　　　　 第一学时

　　1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；
　　2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音（注意生字“范、刹、镶”的读音）；
　　3、反复诵读第一自然段，谈谈自己的理解（能讲的讲，不能讲的可以读。体会出“观看日出的时间、地点和次数”；以“机帆船的机器声”衬托“周围很静”；能熟知日出的整个过程及不同天气情况下的日出景象，得益于作者“常常”不懈的观察）；
　　4、诵读、品评二、三自然段，体会出：
　　　(1)作者在晴朗的天气里看到的海上日出。先写出了日出前天空的变化。从天空是一片浅蓝到出现红霞，这一变化非常迅速，只在一“转眼间”；“红霞”给蓝色的天空、大海抹上了一层瑰丽的色彩；“从天水相接的地方出现”既体现了海上日出的特色，又将这幅壮观的画面无限延伸，让人感到视野开阔、心旷神怡。“红霞的范围慢慢扩大，越来越亮”这一句可以通过想象画面来感受：红霞慢慢布满了蓝色的天空；渐渐焕发出光彩；天空的霞光映在海水中，海天相接，绚丽壮观。