《"精彩极了"和"糟糕透了"》教学设计

教材简析
《"精彩极了"和"糟糕透了"》是五年制小语教材第十一册第五单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是"精彩极了",父亲的评价却是"糟糕透了";作者在"精彩极了"的鼓励中,在"糟糕透了"的警告中,把握人生的方向,成长为一名著名作家,也明白了,父母对自己的两个极端的断言,其实是两种不同的表达爱的方式.
课文既有鲜明的形象,又凝聚着感情,渗透着深刻的哲理,文质兼美,富有人情味,且与学生的实际生活,情感体验十分接近.文章前一部分文字浅显生动,后一部分概括优美,个别语句含义较深,具有启发性,给学生提供了多维的思考感悟空间.
学生学情分析
学生已经有五年的学习经历,掌握了一些学习语文的方法,具备一定的语文学习能力.本课又与学生的生活实际接近,很容易激起学生情感上的共鸣.文中一些含义深刻,富有哲理的句子,既是学生理解学习上的重点,难点.也是激发学生思维的兴奋点.因此,对本课的教学,可以从"悟"字出发,着眼于学生的自主学习,自我感悟,悟情悟理.
教学思路设计
一,教学目标
1,学会生字,新词,正确,流利,有感情地朗读课文.把自己感受最深的部分背下来.
2,从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱.
3,通过学习本文,使学生也能正确对待表扬与批评.
二,教学重点
1,体会课文中含义深刻的句子的意思.
2,从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱.
三,教学准备 教学课件
四,教学过程
(第一课时略,只列出第二课时的教学过程)
1.(板书课题)读课题,引入新课.读出"精彩极了"和"糟糕透了"这一对反义短语的对比语气.
2.学生回忆并简述上节课学过的内容及课文的主要内容,使学生明确