教学设计 泊船瓜洲

一,简介作者
二,范读诗歌
三,学习古诗
(一),学习前两行诗.
1,学生朗读古诗,找出哪一个字写诗人想回家 (还)
2,诗人为什么想回家,看到什么景物使他想回家 我们先来看题目.
3,"泊"是什么意思 汽车停站,能否说"泊"站 
4,诗人把船停在瓜洲看到什么景色 朗读一,二行诗.
5,这两行诗中有两个地名,谁知道京口是在什么地方 瓜洲是在什么地方 
教师画图表示京口的位置,指名学生在图上指出瓜洲的位置
6,"京口瓜洲一水间"是什么意思 
把"一水"放在前面可以怎么说 还有什么说法 (京口瓜洲被一条长江隔开了)还有几种说法 
刚才同学们说了好多种说法,说明了可以用不同的语言形式来解释古诗.
7,齐读第二行诗,钟山在什么地方 (在图上画出)
"数重山"是什么意思 这一行诗连起来怎么说 
8,从"一,只,数"可以看出什么 (离家乡不远)
京口是在对岸,可以看得见,那么钟山与诗人有什么关系 
9,我们刚才抓住了"一,只,数"来理解,那么这两行诗该怎么朗读呢 学生练读.
10,诗人离家很近了,应该怎样 (靠家近应该还)
11,用"靠家近应该还"的语气再读这两行诗.
(二),学习后两行诗
1,读三,四行诗,这里有一个字较难理解:"绿"是什么意思 整行诗的意思怎么说 可以用什么表达方式把这句话说得美一些 (春姑娘又一次给江南的原野披上了绿装)
"又"是什么意思 说明诗人离开家的时间……
这句话写出诗人怎样